兴贤小学的秋收课
信息来源：本站发布    作者：杨雪    阅读次数：4412    发布时间：2025-07-27

阳光把"芬芳楼"三个字

烫成金黄的印章

盖在师生弯下的脊背上

小手掌第一次懂得

如何让稻穗与大地

完成最郑重的告别

老师额角的汗珠

正在讲解重力加速度

——那些课本里的公式

突然有了稻香的温度

远处打谷机的轰鸣

是秋天布置的一道应用题

若每粒米都是知识

这片土地该交出

多少份满分答卷

当暮色浸透校服

看见整个校园

在稻浪里重新排版

把"劳动"这个词

印进每个人的生命扉页

赏析：

这首诗《兴贤小学的秋收课》以生动的意象和细腻的笔触，描绘了一堂别开生面的劳动教育课，将知识学习与劳动实践完美结合，展现了教育的深层意义。以下从几个角度进行赏析：

1.意象的巧妙运用

"芬芳楼"与"金黄的印章"：开篇以阳光将楼名"烫"成印章的意象，将劳动场景神圣化，暗示劳动是盖在师生生命中的荣誉印记。

"稻穗与大地告别"：用拟人手法描写收割，将劳动过程诗意化，"郑重"一词赋予劳动以仪式感，体现对自然的敬畏。

"汗珠讲解重力加速度"：将老师额头的汗水与物理知识并置，暗示劳动本身就是最生动的课堂，抽象公式因实践而具象化。

2.教育主题的升华

劳动与知识的融合：通过"打谷机的轰鸣是应用题""每粒米都是知识"等比喻，打破课堂与田野的界限，揭示"知行合一"的教育真谛。

"满分答卷"的隐喻：将丰收的稻谷比作答卷，追问教育的终极目标——不仅是书本知识，更是对生命与土地的深刻理解。

"劳动印进生命扉页"：结尾以"排版""扉页"呼应开头的"印章"，将劳动内化为人生底色，凸显教育对人格的塑造。

3.语言与节奏的艺术

感官通感："稻香的温度"将触觉与嗅觉交融，使知识有了可感知的生命力；"暮色浸透校服"以视觉传递疲惫与成就感的交织。

虚实结合：实写收割场景，虚写知识领悟，如"重力加速度"与稻穗垂落的自然现象呼应，体现诗歌的思辨性。

音画交织：远处打谷机的"轰鸣"与静默的暮色形成张力，营造出劳动的热烈与沉思并存的氛围。

4.社会意义的延伸

诗歌不仅赞美劳动教育，更隐含对现代教育的反思：

"重新排版"：暗示传统教育模式需被劳动实践重构；

"芬芳"与"稻浪"：将校园文化与乡土气息融合，倡导教育回归生活本质。

总结

这首诗以微小具体的场景承载宏大的教育命题，用鲜活的劳动画面解构知识的抽象性，在稻香与汗水中完成了对"教育何为"的诗意回答。其价值不仅在于语言的精妙，更在于为劳动教育提供了一幅充满生命力的文学样本。